
怎樣教自閉癥兒童洗餐具后進(jìn)食
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怎樣教自閉癥兒童洗餐具后進(jìn)食呢?我們可以從以下幾方面著手: 一、活動(dòng)目標(biāo):孩子取得餐具后,能自行簡(jiǎn)單沖洗,然后進(jìn)食。 二、前提條件:孩子能用餐具進(jìn)食。 三、訓(xùn)練用具:叉子、湯匙、小碟子、水果等。 四、...
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國(guó)內(nèi)外各種自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練方法,包括對(duì)語(yǔ)言、注意力、認(rèn)知理解、情緒行為、生活自理、社交能力、粗大和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。
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怎樣教自閉癥兒童洗餐具后進(jìn)食呢?我們可以從以下幾方面著手: 一、活動(dòng)目標(biāo):孩子取得餐具后,能自行簡(jiǎn)單沖洗,然后進(jìn)食。 二、前提條件:孩子能用餐具進(jìn)食。 三、訓(xùn)練用具:叉子、湯匙、小碟子、水果等。 四、...
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怎樣教自閉癥兒童理解客體的概念? 正常孩子從出生開(kāi)始已具有空間概念,他們由主觀角度、憑著感知能力去認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境,主動(dòng)接觸空間的物件,并建立空間概念,發(fā)展身體空間、客體永恒、平面空間、物我空間關(guān)系和...
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怎樣教自閉癥兒童理解空間概念和詞匯認(rèn)識(shí)“這邊、那邊”“上、下”“前、后”“左、右”呢?具體方法如下: 一、小兵操練(“上”和“下”) 家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童相對(duì)而站,雙手各持一面旗子,大人發(fā)號(hào)施令:“操練開(kāi)始!1...
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在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中,怎樣教孩子留意和參照他人的語(yǔ)言呢?我們可以通過(guò)以下兩種干預(yù)訓(xùn)練進(jìn)行: 自閉癥兒童社交訓(xùn)練之一:留意到大人言語(yǔ)上的轉(zhuǎn)變 1、前提條件:孩子能專(zhuān)注及安坐,有基本的說(shuō)話及理解能力。 2...
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自閉癥兒童上廁所害怕坐在馬桶上怎么辦? 一些自閉癥兒童對(duì)“坐在馬桶上”這件事的反應(yīng)很消極。這些反應(yīng)各式各樣,小到啜泣、緊張不安或者越來(lái)越焦躁,大到完全抗拒觸碰馬桶。消極反應(yīng)可能是對(duì)下列情況做出的直接反...
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怎樣教自閉癥兒童識(shí)別表情呢?我們可以通過(guò)一個(gè)游戲進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練: 一、活動(dòng)目標(biāo):能準(zhǔn)確配對(duì)自己的表情與情景。 二、前提條件: 1、自閉癥兒童至少有兩種表情,如“笑”“哭”等。 2、孩子知道照片中的人是自己。 3...
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怎樣教自閉癥兒童操控物件呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行: 一、小鴨溜滑梯 家長(zhǎng)或老師出示盛了水的盤(pán)子,并放上滑梯,在自閉癥兒童身旁放4只塑料小鴨,大人將左邊第一只小鴨從滑梯上溜進(jìn)水中,指示孩子將其余的小...
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自閉癥孩子的共同注意能力如何提升呢?強(qiáng)化與提示是兩種常見(jiàn)的干預(yù)策略。 在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中,強(qiáng)化是最常見(jiàn)的干預(yù)方法之一。行為之所以發(fā)生變化,就是因?yàn)閺?qiáng)化的存在,控制強(qiáng)化可以有效改變行為。缺乏動(dòng)機(jī)是自閉...
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怎樣教自閉癥兒童理解物我空間關(guān)系呢?前提條件是孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)正常,能專(zhuān)心訓(xùn)練并理解日常指令。 一、自閉癥兒童的特性 1、孩子的“自我概念”較弱,在分辨“自己”與“別人”上有較大的困難,所以必須...
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自閉癥兒童語(yǔ)言理解訓(xùn)練內(nèi)容之一,是理解運(yùn)用生成性語(yǔ)言表達(dá)意義,具體如下: 一、理解并運(yùn)用系列高級(jí)相關(guān)詞匯 1、疑問(wèn)詞(如:什么,哪里,誰(shuí),什么時(shí)間,為什么)。 2、時(shí)間關(guān)系(如:現(xiàn)在,稍后,之前,之后,...
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自閉癥兒童整合性游戲需要注意以下幾個(gè)要素: 一、自然整合式的環(huán)境 游戲環(huán)境可以是學(xué)校(幼兒園的游戲角、普通班級(jí)教室、游戲室或戶(hù)外場(chǎng)地)、治療室、社區(qū)、家里等。教師還需對(duì)游戲空間進(jìn)行特別設(shè)計(jì): 1、限制...
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怎樣教自閉癥兒童按事物的規(guī)律,以推理方式找出排列順序呢?我們可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行: 一、餅干派對(duì)(找出接著的規(guī)律) 讓自閉癥兒童開(kāi)派對(duì),家長(zhǎng)或老師將玩具餅干按兩個(gè)兩個(gè)的規(guī)律擺在食物盤(pán)上,用方框圍...