看圖說話是0-3歲自閉癥兒童語言溝通訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，下面是一個(gè)訓(xùn)練案例： 一、訓(xùn)練對(duì)象： 有個(gè)自閉癥兒童2歲6個(gè)月，語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，能簡單地表達(dá)2-3個(gè)字詞，不能完整地描述簡單的短句。語言與溝通能...

自閉癥康復(fù)教育中的常見行為問題和干預(yù)方法是怎樣的？ 一、讓新接受康復(fù)教育的孩子配合地走進(jìn)教室 自閉癥兒童對(duì)新環(huán)境都有一定的排斥，所以在孩子第一次進(jìn)入教室時(shí)，要給他時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境。前幾次的康復(fù)教育，...

自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練越早越好，而學(xué)前階段是孩子身體智力發(fā)展極為重要的時(shí)期，在這個(gè)階段及早開始訓(xùn)練，會(huì)起到事半功倍的效果。自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面： 一、不同年齡段孩子發(fā)展特點(diǎn)及需...

自閉癥孩子總是走同一條路怎么辦？關(guān)鍵是要打破僵固不變的循環(huán)怪圈。 有個(gè)自閉癥孩子，很小的時(shí)候父母經(jīng)常推著他散步，最初幾次走到水塘邊緣的轉(zhuǎn)彎處父母選擇了走大路，再轉(zhuǎn)到回家的路上，而這就變成了他固定不變...

許多家長都發(fā)愁：自閉癥孩子不理解數(shù)學(xué)怎么辦？我們可以從以下幾方面著手訓(xùn)練： 一、訓(xùn)練要點(diǎn) 數(shù)概念和其他概念的掌握一樣，必須通過孩子主體和客體的相互作用發(fā)生。也就是說，孩子要通過實(shí)際的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的操作活...

分類能力是認(rèn)知能力訓(xùn)練的內(nèi)容之一，自閉癥兒童分類能力訓(xùn)練的要點(diǎn)和目標(biāo)具體如下： 一、訓(xùn)練要點(diǎn) 類屬概念的形成和掌握是個(gè)體思維能力發(fā)展的關(guān)鍵。所以，在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行分類能力訓(xùn)練時(shí)，主要是利用分類、匹...

記憶力是學(xué)習(xí)一切技能的基石。遺憾的是，自閉癥兒童的記憶力有別于常人，體現(xiàn)為機(jī)械記憶力很好，但普通記憶力落后與常人。那么，自閉癥兒童記憶力訓(xùn)練的要點(diǎn)和目標(biāo)分別是什么呢？ 一、訓(xùn)練要點(diǎn) 就記憶的品質(zhì)而言...

自閉癥兒童具備基本的認(rèn)知能力后，就可以進(jìn)行邏輯推理等高階認(rèn)知訓(xùn)練了。自閉癥兒童推理能力訓(xùn)練要點(diǎn)和目標(biāo)具體如下： 一、訓(xùn)練要點(diǎn) 量推理能力訓(xùn)練主要是提升自閉癥兒童對(duì)各種因果、順序、時(shí)間、空間等邏輯關(guān)系...

自閉癥孩子不會(huì)解讀情緒怎么辦？ “星星的孩子”不會(huì)解讀他人的情緒，不理解他人的開心、沮喪、生氣、悲傷，給他們?cè)斐闪藝?yán)重的社交困擾。為了解決這個(gè)問題，我們可以通過一些游戲訓(xùn)練教會(huì)他們。 活動(dòng)目標(biāo)： 孩子能...

自我談話和平行談話，是兩種自閉癥語言訓(xùn)練方法。 自閉癥語言訓(xùn)練方法之一：自我談話 自我談話是指在與自閉癥孩子玩平行游戲時(shí)，我們描述自己的活動(dòng)，說出溝通對(duì)象正在看的物品與事件、正在聽的刺激或事件、正在...

六、行為泛化方案 在干預(yù)期間所建立的行為還不是一個(gè)自然的行為。如果行為的發(fā)生需要依賴強(qiáng)化物（自然強(qiáng)化是允許且總是存在的），那它就不是一個(gè)真正有功能的行為。會(huì)做和會(huì)用是兩回事，自閉癥兒童會(huì)某個(gè)行為，不...

四、強(qiáng)化方案 強(qiáng)化方案是指通過有計(jì)劃的方案讓新的目標(biāo)行為發(fā)生，并且能保證強(qiáng)化物會(huì)緊隨著它的發(fā)生而出現(xiàn)。制定強(qiáng)化方案時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面： 1、方案執(zhí)行的環(huán)境 通常來說，行為干預(yù)要從可控制的環(huán)境里開始...