對(duì)周邊信息關(guān)注能力弱，不愛處理信息是所有自閉癥兒童的共性，尤其是當(dāng)他們沉迷于某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就更不愛關(guān)注和處理身邊的信息，這是影響他們發(fā)展的核心原因。

他們并不缺乏接收信息的“設(shè)施”，如眼、耳、手、鼻、皮膚等器官，只是沒有應(yīng)用與管理這些“設(shè)施”的意識(shí)。他們的專注力異于常人，特別容易沉迷于自己感興趣的事物，而且這種忘我沉迷的情況占據(jù)了他們大量的日常時(shí)間。因此，激發(fā)孩子在沉迷狀態(tài)下對(duì)身邊突發(fā)信息的監(jiān)察意識(shí)，是培養(yǎng)與發(fā)展信息關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。

激發(fā)自閉癥兒童信息關(guān)注操作的過程和技巧主要包括：

一、激發(fā)信息監(jiān)察意識(shí)

1、觀察并尋找孩子的外顯活動(dòng)。

2、找到孩子在活動(dòng)中獲得快樂的激發(fā)點(diǎn)。

3、利用上述激發(fā)點(diǎn)，嘗試參與孩子的活動(dòng)，使活動(dòng)在大人加入后變得更有趣

4、展開并延長(zhǎng)與孩子的活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中尋找或創(chuàng)造一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)參與的最具依賴性的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，尋找或制造發(fā)生在活動(dòng)以外的突發(fā)信息，并中止活動(dòng)，全神貫注于突發(fā)信息。直到孩子的意識(shí)跟隨大人的意識(shí)流向，注意到突發(fā)信息，這次信息監(jiān)察意識(shí)的激發(fā)活動(dòng)就完成了。

要是此時(shí)孩子關(guān)注到信息，并直接參與該信息的活動(dòng)，那就說明孩子對(duì)這一信息感興趣，大人就可以陪伴孩子一起參與。孩子要是不采取參與信息的活動(dòng)時(shí)，就說明他對(duì)原來的活動(dòng)更感興趣，大人就要即時(shí)回復(fù)到與孩子原來的活動(dòng)中。

5、激發(fā)信息監(jiān)察意識(shí)，主要目的在于孩子在進(jìn)行沉迷活動(dòng)時(shí)，激發(fā)他對(duì)身邊信息的監(jiān)察意識(shí)。這只是一種狀態(tài)，而并不是必須要去參與。家長(zhǎng)不要操之過急，急于讓孩子參與信息活動(dòng)，這并不利于信息監(jiān)察意識(shí)的發(fā)展。

二、信息關(guān)注的引導(dǎo)

尋找發(fā)生在活動(dòng)以外的突發(fā)信息，并有意無意地中止整個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)邀請(qǐng)孩子一起參與。如果他不想?yún)⑴c，家長(zhǎng)可以獨(dú)自去了解，看看究竟發(fā)生了什么事，通過夸張的行為、語(yǔ)氣等誘導(dǎo)孩子一起看發(fā)生了什么事。孩子要是因?yàn)殛P(guān)注了信息，直接過去參與這項(xiàng)信息對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，引導(dǎo)任務(wù)就完成了。

需要強(qiáng)調(diào)的是，整個(gè)信息關(guān)注激發(fā)過程的目標(biāo)，并不在于孩子是否參與活動(dòng)，而是在于讓他建立關(guān)注身邊信息的意識(shí)。孩子是否參與活動(dòng)，取決于活動(dòng)的內(nèi)容是否對(duì)孩子具有吸引力。只要家長(zhǎng)可以嚴(yán)格按照上述的原則進(jìn)行操作，就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)平時(shí)視而不見、充耳不聞的事物產(chǎn)生反應(yīng)，哪怕他在沉迷于一件事得時(shí)候，外界對(duì)他的信息也會(huì)有一定作用。

怎樣激發(fā)自閉癥兒童的信息關(guān)注？上述文章內(nèi)容針對(duì)這一問題就進(jìn)行了全面的剖析，希望對(duì)家有自閉癥患者的朋友有幫助，讓這些孩子盡早融入到這個(gè)社會(huì)中來。