自閉癥兒童音樂(lè)治療的形式與方法如下：

一、音樂(lè)治療的形式

1、個(gè)體音樂(lè)治療

⑴?醫(yī)患關(guān)系：共情、理解、信任、支持。

⑵?個(gè)體音樂(lè)治療的目的：深入了解自閉癥兒童，共同探討病情。

2、集體音樂(lè)治療

⑴?醫(yī)患關(guān)系：集體音樂(lè)治療關(guān)注的是小組成員之間的關(guān)系。

⑵?集體音樂(lè)治療的目的：讓患者會(huì)交往、溝通能力、理解和接受他人的情感和行為。

二、音樂(lè)治療的方法

1、接受式音樂(lè)治療

接受式音樂(lè)治療說(shuō)的是聆聽(tīng)音樂(lè)以及由于聆聽(tīng)音樂(lè)所引起的各種生理心理體驗(yàn)。

⑴?歌曲討論：語(yǔ)言溝通情感交流、識(shí)別不正常的思維和行為、深入了解病人心理需要和人格結(jié)構(gòu)。

⑵?音樂(lè)回憶：引發(fā)音樂(lè)所伴隨的情感和回憶，通過(guò)追憶相互安撫和支持，促進(jìn)相互理解，通過(guò)音樂(lè)的歷程的描述來(lái)了解自閉癥兒童的生活。

例如：《丟手絹》《少年壯志不言愁》《你是否依然愛(ài)我》《沂蒙山小調(diào)》《黨啊親愛(ài)的媽媽》《共青團(tuán)員之歌》《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》。

通過(guò)音樂(lè)回憶，加深對(duì)患者的深層次的了解，更準(zhǔn)確知道病患在哪里。因?yàn)榧膊〉男纬刹皇且怀幌Φ?，而是日積月累的，和患者的人生經(jīng)歷、社會(huì)閱歷等分不開(kāi)。

⑶?音樂(lè)想象：引導(dǎo)性音樂(lè)想象——通常運(yùn)用到音樂(lè)放松訓(xùn)練，或深層次心理治療的開(kāi)始階段。非引導(dǎo)性的音樂(lè)想象——把想象的主動(dòng)權(quán)交給患者，讓患者進(jìn)行自由想象。

2、再造式音樂(lè)想象

強(qiáng)調(diào)讓自閉癥兒童不但要聆聽(tīng)，而且要親身參與各種音樂(lè)活動(dòng)，包括：演唱演奏、音樂(lè)技能學(xué)習(xí)。

⑴?以過(guò)程為取向：音樂(lè)活動(dòng)的目的是非音樂(lè)的。

自閉癥兒童的音樂(lè)體驗(yàn)是治療的前提，在這個(gè)活動(dòng)中，治療師不是以教會(huì)患者某種音樂(lè)技能為活動(dòng)目的，而是以使患者在音樂(lè)活動(dòng)中獲得治療性改變?yōu)橹匾獦?biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)只是媒介。

⑵?以結(jié)果為取向：努力學(xué)習(xí)音樂(lè)技能，最終獲得音樂(lè)上的成功。

三、即興演奏式的音樂(lè)治療

1、早期歐美國(guó)家音樂(lè)治療就等于即興演奏式音樂(lè)治療。

2、樂(lè)器；各種不同的鼓、三角鐵、鈴鼓、木琴，治療師多將其用于鋼琴、吉他的演奏中。

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