學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童融合教育是怎樣的呢？ “融合教育”是1994年聯(lián)合國教科文組織通過《薩拉曼卡宣言》和《特殊需要教育行動綱領(lǐng)》首次提出的。2005年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了《融合教育指南——確保全民教育的道路》，...

福建省13個部門近日聯(lián)合發(fā)文，提出加強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)的若干措施。13個部門包括省委宣傳部、省民政廳、省發(fā)改委、省教育廳、省財政廳等。廈門一位特殊教育教師表示，多部門專門就孤獨(dú)癥兒童出臺關(guān)愛文件，這...

神經(jīng)科學(xué)的研究表明，自閉癥患者和正常人在看社交刺激時，往往會有明顯不同的注視模式，這反映了社交處理中有意義的差異。 不久前，美國國家心理健康研究所（NIMH）的研究人員的一項研究表明，盡管人們花在看不同...

為什么要運(yùn)用PDCA模式開展自閉癥兒童融合教育呢？ 自閉癥兒童的融合教育在世界范圍仍屬于新興事業(yè)。隨著特殊需要兒童的康復(fù)教育不斷得到重視與發(fā)展，早期綜合干預(yù)、全人教育與社會融合等融合理論在康復(fù)事業(yè)中不斷...

日前，電影《比愛你更愛你》在愛奇藝和B站上線。影片從旁觀者視角記錄了孤獨(dú)癥兒童家庭的日常，呼吁社會關(guān)注“星星的孩子”的成長問題。 電影由馮回?fù)?dān)任導(dǎo)演和編劇，劉泊辰擔(dān)任制片人，講述一個孤獨(dú)癥孩子辛橙（潘...

五、啟發(fā)法 啟發(fā)法是通過引導(dǎo)、提問等手段，開啟自閉癥學(xué)生的思路的一種方法。在美術(shù)教學(xué)中，啟發(fā)法常用于教學(xué)的開頭和整理完成作品的時候。教學(xué)開始，需要打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生大膽積極地進(jìn)行思索，確定自己的...

三、講授法 講授法是一種使用非常普遍的教學(xué)方法，目的是通過語言描述、說明和解釋，向?qū)W生傳遞知識和信息。由于美術(shù)是一門藝術(shù)，具有情感性、形象性的特點(diǎn)，教師在運(yùn)用語言的時候，應(yīng)該追求一種豐富的、生動的、...

培智學(xué)校自閉癥美術(shù)治療的教學(xué)方法包括那些呢？ 中度和重度自閉癥兒童智力年齡較低，接近于幼兒，所以在進(jìn)行教學(xué)的時候需要借鑒幼兒的教學(xué)方法，可以更多地采用玩耍的方法，在玩中學(xué)、在動手動腦的過程中學(xué)，無須...

四、R（Relevant）：與活動相關(guān)的 一個目標(biāo)的設(shè)定要跟其他目標(biāo)及自閉癥孩子的日常生活活動形成關(guān)聯(lián)。如果一個目標(biāo)與其他目標(biāo)及孩子的生活活動毫無關(guān)系，那么這個目標(biāo)即使實現(xiàn)了，孩子也不能將該知識和能力運(yùn)用到...

擬定學(xué)齡前自閉癥兒童個別化融合教育目標(biāo)，應(yīng)遵循SMART原則。具體如下： 一、S（Specific）：具體的 個別化融合教育目標(biāo)的范圍應(yīng)該是具體的，而不是寬泛的。在擬定個別化融合教育目標(biāo)的時候，要描述清楚達(dá)成目標(biāo)...

特殊學(xué)校怎樣為大齡自閉癥就業(yè)打好基礎(chǔ)呢？特殊教育中的職業(yè)教育的教學(xué)十分重要。大齡自閉癥孩子的職業(yè)教育內(nèi)容，落到教學(xué)層面上要注意以下幾方面： 一、與自閉癥孩子的興趣、偏好及優(yōu)勢能力相契合。 職業(yè)教育與...

2月22日，“大師自畫像——意大利烏菲齊美術(shù)館珍品展”的公益導(dǎo)賞活動在上海東一美術(shù)館舉辦，來自“點(diǎn)點(diǎn)星意——自閉癥人群就業(yè)實踐公益項目”的學(xué)員們參加了此次活動。 本次活動由新聞晨報·周到上海觀展工作室聯(lián)合上海覺...