如何訓(xùn)練自閉癥孩子的關(guān)注能力呢？ 一、什么是共同關(guān)注 共同關(guān)注又稱共同注意，是指通過與他人進(jìn)行眼神接觸、目光追隨、手勢和指向的方式，分享所看到的物體或事件的活動和能力。共同關(guān)注被認(rèn)為是幼兒早期的交流...

自閉癥兒童共同注意干預(yù)的方法有哪些呢？ 針對自閉癥兒童的干預(yù)方法眾多，目前有33種較常見的理論與方法。有研究者對眾多方法進(jìn)行了評估，其中基于科學(xué)實(shí)踐的方法包括應(yīng)用行為分析（ABA）、回合式教學(xué)法（DTT）和...

二、發(fā)展反應(yīng)取向的共同注意干預(yù) 在關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，Klinger和Dawson提出了發(fā)展反應(yīng)取向的訓(xùn)練模式，該模式重視優(yōu)先建立訓(xùn)練者和自閉癥兒童之間的積極情緒關(guān)系，強(qiáng)調(diào)跟隨兒童的行為并對關(guān)聯(lián)性溝通行為做出...

自閉癥兒童的共同注意干預(yù)有哪些類型呢？具體如下： 一、交流—支持互動取向的共同注意干預(yù) 交流—支持互動取向是多個(gè)干預(yù)模式的集合，如SCERTS模式和RE/PMT模式。SCERTS模式是一個(gè)全方位、多學(xué)科的教育干預(yù)模式，...

認(rèn)知行為干預(yù)模式是通過改變自閉癥兒童思維的形式、信念、態(tài)度和意見以達(dá)到其行為的改變，減少他們的注意缺陷和多動。這種干預(yù)模式有許多具體的方法，在對自閉癥兒童采用的認(rèn)知行為干預(yù)療法中，常見的方法包括自...

自閉癥兒童注意缺陷和多動的教育策略如下： 一、教育內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)能力 由于很多自閉癥兒童都存在多動、注意力不集中等特點(diǎn)，他們普遍存在學(xué)習(xí)方面的困難。因此，提高學(xué)習(xí)能力是患兒的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。為了吸引...

在自閉癥兒童共同注意的干預(yù)中，有三類重要的目標(biāo)行為：眼神注視、手指指示和主動展示。 一、眼神注視 眼神注視是指孩子注視他人的眼睛或面孔，或?qū)⒛抗馔Ａ粼趯Ψ侥槻康囊环N互動行為，是一種眼神接觸。眼神注視...

集中注意力的能力是孩子必備的一項(xiàng)技能，以便學(xué)習(xí)其他概念。能夠?qū)Ｗ⒂谝患虏㈤L時(shí)間觀察、等待、模仿、傾聽和遵循指示，這些都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。下面是一項(xiàng)自閉癥兒童注意力訓(xùn)練游戲：我是女王，具體如下： 一、推...

孤獨(dú)癥兒童的共同關(guān)注力如何培養(yǎng)？ 在家庭中，往往幾個(gè)成人關(guān)注一個(gè)孩子，而在幼兒園，幾個(gè)成人關(guān)注幾十個(gè)孩子。每個(gè)孩子的被關(guān)注度降低了，對孩子主動關(guān)注教師的要求提高了。孩子要適應(yīng)從被別人關(guān)注到主動關(guān)注別...

如何通過游戲培養(yǎng)自閉癥兒童的共同關(guān)注力？ 關(guān)注能力是學(xué)習(xí)的前提，關(guān)注能力強(qiáng)調(diào)的是在集體環(huán)境中的共同注意力和主動關(guān)注。共同注意力的培養(yǎng)是從主動關(guān)注個(gè)體開始的，而主動關(guān)注個(gè)體的能力是從被別人關(guān)注開始的。...

為什么要幫自閉癥兒童發(fā)展聯(lián)合注意呢？ 有些領(lǐng)域的專家認(rèn)為，自閉癥兒童很難發(fā)展出心理理論,其中包括意識到別人的心理狀態(tài)和自己不同。心智理論的缺乏會導(dǎo)致患兒可能無法理解別人的個(gè)人體驗(yàn)和情緒，以及別人對自...

提升自閉癥兒童的聯(lián)合注意力，可以通過游戲“探照燈”完成： 一、推薦年齡：3-8歲 二、所需材料：一個(gè)小手電筒或激光筆（提醒：注意強(qiáng)光手電和激光筆的安全使用，否則可能會灼傷孩子的眼睛）、一些家居物品。 三、...