在對隨班就讀的自閉癥兒童進(jìn)行教育時(shí)，融合學(xué)校在設(shè)置教育教學(xué)環(huán)境時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1、提供溫暖友善的情感支持 自閉癥兒童由于存在社會交往和言語溝通障礙，往往很少主動和別人交往，甚至懼怕與人溝通。因此...

孤獨(dú)癥學(xué)生生涯發(fā)展的任務(wù)與教育實(shí)踐（高中和職高階段）如下： 一、任務(wù) 為孤獨(dú)癥學(xué)生制定職業(yè)準(zhǔn)備計(jì)劃： 1、培養(yǎng)責(zé)任意識、解決問題和做決定的能力。 2、培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度和人際互動能力，發(fā)展尊敬他人工...

孤獨(dú)癥學(xué)生生涯發(fā)展的任務(wù)與教育實(shí)踐（初中階段）如下： 一、任務(wù) 從孤獨(dú)癥學(xué)生小學(xué)階段的認(rèn)知與幻想，逐步轉(zhuǎn)向生涯發(fā)展的試探與嘗試，進(jìn)行生涯探索和初步生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 1、引導(dǎo)孤獨(dú)癥學(xué)生認(rèn)識與自身發(fā)展有關(guān)...

孤獨(dú)癥學(xué)生生涯發(fā)展的任務(wù)與教育實(shí)踐（小學(xué)階段）如下： 一、任務(wù) 孤獨(dú)癥學(xué)生小學(xué)階段生涯發(fā)展的重點(diǎn)是擴(kuò)展生涯經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我了解。 1、引導(dǎo)孤獨(dú)癥學(xué)生人士自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成自我觀念。 2、引導(dǎo)孤獨(dú)癥學(xué)生...

每個(gè)自閉癥孩子的家長都希望，融合學(xué)校能夠提供更多適合自閉癥學(xué)生的設(shè)施，英國倫敦的家長們也不例外。 位于菲茨羅維亞（Fitzrovia）的All Soul小學(xué)最近開設(shè)了專門為自閉癥學(xué)生設(shè)計(jì)的、名為The Village的教室。小...

老師應(yīng)該如何對待阿斯伯格綜合征學(xué)生呢？一位阿斯伯格綜合征學(xué)生這樣描述自己的一位老師： “奧斯本先生永遠(yuǎn)充滿活力，隨時(shí)都能講一個(gè)輕松的笑話。他很少生氣，也不像其他老師那樣提高噪門。他允許我課間時(shí)躲在音...

大部分阿斯伯格綜合征孩子都能順利如讀小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至獲得更高的學(xué)位。那么，老師應(yīng)該如何對待阿斯伯格綜合征學(xué)生呢？ 漢斯?阿斯伯格醫(yī)生曾提道： “阿斯伯格綜合征兒童對教師的人格特征十分敏感。無論他們...

許多自閉癥孩子都會上特殊學(xué)校，那么特殊學(xué)校的自閉癥課程是如何設(shè)置的呢？ 特殊學(xué)校自閉癥課程之一：文化課 特殊學(xué)校和普通學(xué)校一樣，都會開設(shè)一些文化課。語文課經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使自閉癥學(xué)生獲得語...

到了上學(xué)的年紀(jì)，自閉癥兒童應(yīng)該去特殊學(xué)校嗎？ 許多家長糾結(jié)于如果把自閉癥兒童送進(jìn)特殊學(xué)校，就等于給孩子打上了“弱智”的標(biāo)簽，殊不知特殊學(xué)校有許多普通學(xué)校沒有的優(yōu)點(diǎn)，可以完成自閉癥兒童親社會行為的培養(yǎng)。...

一些家長咨詢：自閉癥孩子不上學(xué)、自己教育犯法嗎？ 對于那些語言認(rèn)知能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人、存在嚴(yán)重問題行為的自閉癥孩子，家長不讓他們上學(xué)、自己教育孩子是不犯法的。但我們不提倡，因?yàn)樯蠈W(xué)除了可以讓家長白...

許多家長都很排斥把自閉癥孩子送進(jìn)培智學(xué)校，而努力把孩子送進(jìn)普通學(xué)?；蛉诤蠈W(xué)校。那么，自閉癥孩子上培智學(xué)校好嗎？ 現(xiàn)在自閉癥孩子在培智學(xué)校入學(xué)中占了很大一部分，甚至超過了其他類別的智障兒童。從目前的培...

許多輕度自閉癥孩子是可以上大學(xué)的，但在上大學(xué)前，有一些注意事項(xiàng)。 輕度自閉癥大學(xué)生要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)橐鎸ν耆煌纳罘绞?。在注冊入學(xué)之前，要先考慮住宿、經(jīng)濟(jì)來源、生活和情感方面的支持。他們最好...