兒童自閉癥的作業(yè)治療包括哪些內(nèi)容呢？具體如下： 一、作業(yè)治療的分類 1、日常生活需求的個(gè)人活動(dòng) 如訓(xùn)練自閉癥兒童穿衣、飲食、行走、個(gè)人清潔衛(wèi)生等基本生活技能。 2、生產(chǎn)和職業(yè)性的活動(dòng) 訓(xùn)練孩子從事生產(chǎn)和職...

三、對作品的自我審視 沙盤游戲作品是在潛意識(shí)水平上完成的，在游戲過程中看起來是自閉癥兒童在自主選擇玩具模型，而實(shí)質(zhì)上是這些玩具模型在背后牽住他們的手。大多數(shù)的情況孩子自己都難以意識(shí)到是自己的內(nèi)心聲音...

自閉癥兒童沙盤游戲的教育訓(xùn)練流程是怎樣的呢？ 沙盤游戲也稱“箱庭療法”，指在自閉癥康復(fù)師的陪伴下，讓來訪者從擺放各種微縮模具的架子上自由地進(jìn)行挑選并擺放在盛有細(xì)沙的特制容器里，創(chuàng)造出一些場景，然后由康...

社會(huì)故事教學(xué)法是一種常見的自閉癥治療干預(yù)方法。 為了解決自閉癥社會(huì)互動(dòng)困難，1991年美國心理學(xué)家格瑞（C.A.Gray）發(fā)明了社會(huì)故事教學(xué)法，并在1993年發(fā)表了第一篇應(yīng)用社會(huì)故事的研究報(bào)告。 一、社會(huì)故事的定義 ...

自閉癥互動(dòng)教學(xué)法的六個(gè)步驟包括： 一、課題—命名及識(shí)別 命名及識(shí)別目標(biāo)社交技巧。事先已經(jīng)收集并分析自閉癥兒童行為問題的前因、行為描述、后果，據(jù)此，限定情景、用簡潔的一句話來命名與識(shí)別行為目標(biāo)，確定課題...

沙盤游戲療法應(yīng)用于自閉癥兒童教育的特點(diǎn)有哪些呢？ 沙盤游戲療法具有自由與受保護(hù)的空間、接納與包容的態(tài)度及情境性互動(dòng)等特點(diǎn)，使得在自閉癥兒童的干預(yù)中有著明顯的適用性。 一、使兒童具有自由與受保護(hù)的空間 ...

作為一種自閉癥兒童治療干預(yù)方法，繪本教學(xué)法是怎樣的呢？具體如下： 一、繪本的定義 繪本也稱圖畫書，是指以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。繪本中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫比文字...

自閉癥兒童游戲療法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用是怎樣的呢？具體如下： 一、游戲治療室及游戲治療設(shè)計(jì) 1、治療室面積： 以25-30平方米較為適宜，一般不超過40平方米。若治療室小，自閉癥兒童的活動(dòng)會(huì)受到束縛；若治療室太大，則...

自閉癥兒童游戲療法的構(gòu)造與技術(shù)是怎樣的呢？ 進(jìn)入治療室之前，觀察母子分離狀態(tài)，記錄孩子的不安程度。若第一次母子分離時(shí)，孩子表現(xiàn)得極度不安，則采取系統(tǒng)脫敏法。第一次，允許母親和孩子一同進(jìn)入治療室，參加...

自閉癥兒童繪本療法中，如何進(jìn)行有效的閱讀呢？具體如下： 一、互換角色 不同的兒童即使閱讀同一本繪本，也會(huì)有不同的感受。所以，我們要尊重每個(gè)孩子的感受，讓他們扮演成故事中的角色，鼓勵(lì)他們按照自己的猜想...

自閉癥兒童沙盤游戲的構(gòu)成要素包括： 一、沙盤 沙盤是一個(gè)裝著沙子、供人在上面進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的特殊盒子，其內(nèi)側(cè)一般要涂成淺藍(lán)色，沙盤可以有各種不同的材料、形狀和尺寸。其材料可以是木制的，也可以是橡膠的或...

沙盤游戲在自閉癥兒童干預(yù)中的應(yīng)用是怎樣的呢？ 1986年，國外科學(xué)家首次嘗試用沙盤游戲治療自閉癥兒童，強(qiáng)調(diào)治療師通過兒童的游戲來探討其無意識(shí)世界的意象，從而進(jìn)入他們的內(nèi)心世界。通過對4個(gè)特殊教育班、25所...