自閉癥孩子社交障礙的表現(xiàn)和干預(yù)策略是怎樣的呢？ 自閉癥孩子無(wú)法隨機(jī)學(xué)到社交技能，這與他們解讀別人的口語(yǔ)及非口語(yǔ)線索的能力較差，以及較少有機(jī)會(huì)在社交場(chǎng)合練習(xí)社交技能有關(guān)。下面是四類自閉癥孩子最普遍的社...

自閉癥兒童看到強(qiáng)化物就搶的干預(yù)方法是怎樣的呢？ 年齡小的孩子看到自己喜歡的東西就伸手來(lái)拿，這是很自然的行為，并且這種行為可能在過(guò)去已經(jīng)被強(qiáng)化。在康復(fù)教育環(huán)境中，老師從第一堂個(gè)訓(xùn)課開(kāi)始就要建立起對(duì)強(qiáng)化...

自閉癥兒童心理干預(yù)的原理、策略和具體操作如下： 一、自閉癥兒童心理干預(yù)的原理 1、REST理論：在身心和諧中，產(chǎn)生積極的情緒，在適度的刺激條件下，采用策略確保有效。Relax（放松）、Emotion（情緒）、Stimulat...

自閉癥兒童的認(rèn)知能力發(fā)展訓(xùn)練應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 一、自閉癥兒童的認(rèn)知功能訓(xùn)練 認(rèn)知能力泛指認(rèn)識(shí)事物、感知、思維的能力等。而自閉癥兒童從嬰幼兒時(shí)期起，認(rèn)知能力發(fā)展就嚴(yán)重不足，無(wú)法對(duì)周圍事物進(jìn)行合理...

自閉癥兒童的教育方法需要把握以下要點(diǎn)： 一、自閉癥兒童的教育方法 1、以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn) 孩子的興趣是誘發(fā)其學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)，有動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)才容易達(dá)到滿意的成效，對(duì)自閉癥兒童而言，動(dòng)機(jī)的誘發(fā)是他們學(xué)習(xí)一...

自閉癥兒童眼神訓(xùn)練的原則和方法是怎樣的呢？ 眼神訓(xùn)練的重點(diǎn)，是要強(qiáng)調(diào)孩子去“使用”眼睛（眼神），向外傳遞信息，而不僅僅是“需要注視”什么?！笆褂醚凵瘛笔且环N積極主動(dòng)的方式；“需要注視”是被動(dòng)的、缺少實(shí)際使用...

這個(gè)階段的自閉癥孩子在詞匯、語(yǔ)言、社交方面都有一定的累積，康復(fù)師可以開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字、數(shù)學(xué)和常識(shí)方面的知識(shí)。 有些自閉癥孩子的視覺(jué)觀察能力非常強(qiáng)，能夠認(rèn)得很多字并不奇怪。但即使已經(jīng)認(rèn)識(shí)非常多...

在初級(jí)階段的基礎(chǔ)上，康復(fù)師可以在各方面提高難度，讓自閉癥孩子在語(yǔ)言認(rèn)知方面掌握物品功能、外形和類別的知識(shí)，開(kāi)始與康復(fù)師進(jìn)行交流性語(yǔ)言練習(xí)，以及學(xué)習(xí)小組上課的技巧。 語(yǔ)言方面的康復(fù)教育：在這個(gè)階段可以...

在自閉癥孩子對(duì)上課不抵觸、情緒狀態(tài)良好的情況下，康復(fù)師就可以逐漸帶領(lǐng)孩子進(jìn)入正式的康復(fù)教育階段。這個(gè)階段的重點(diǎn)是：語(yǔ)言能力、動(dòng)作模仿能力、視覺(jué)邏輯、游戲和社交技能的培養(yǎng)，以及發(fā)音的跟從和糾正。 語(yǔ)言...

自閉癥康復(fù)教育是一個(gè)漫長(zhǎng)系統(tǒng)的過(guò)程，準(zhǔn)備階段、康復(fù)教育階段和融合前的準(zhǔn)備階段，各有重點(diǎn)。 自閉癥孩子的康復(fù)教育可以分成四個(gè)部分：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)術(shù)能力、自理能力和運(yùn)動(dòng)技能。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對(duì)于...

如何訓(xùn)練自閉癥孩子主動(dòng)表達(dá)？ 許多“星星的孩子”明明有語(yǔ)言，卻不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，寧可通過(guò)一些古怪的肢體動(dòng)作或不當(dāng)行為來(lái)表達(dá)，讓家長(zhǎng)十分郁悶。要教會(huì)孩子主動(dòng)表達(dá)，家長(zhǎng)或老師可以從以下幾方面著手： 一、...

如何運(yùn)用關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT提升自閉癥兒童的社交能力呢？ 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法PRT是在應(yīng)用行為分析法（ABA）的理論基礎(chǔ)之上發(fā)展而來(lái)，以解決利用ABA訓(xùn)練自閉癥兒童時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。PRT強(qiáng)調(diào)在自然的環(huán)境中對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域的...