MEPA方案是一種自閉癥兒童感知覺(jué)訓(xùn)練方法。 MEPA方案即動(dòng)作教育程序評(píng)估，是巧妙地運(yùn)用動(dòng)作這一中介實(shí)現(xiàn)促進(jìn)兒童整體發(fā)展的一系列程序化的活動(dòng)方案。MEPA方案強(qiáng)調(diào)根據(jù)自閉癥兒童發(fā)展的測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)確立動(dòng)作教育的目...

三、不鬧情緒的時(shí)候解決情緒問(wèn)題 在日常生活中，很多家長(zhǎng)習(xí)慣在自閉癥兒童鬧情緒時(shí)進(jìn)行說(shuō)教甚至是指責(zé)，認(rèn)為在孩子問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)解決才能起到很好的效果。但實(shí)際情況是孩子正在鬧情緒時(shí)，家長(zhǎng)的說(shuō)教、責(zé)罵...

如何幫助自閉癥兒童消除不良情緒？ 自閉癥兒童的情緒問(wèn)題在家庭生活中表現(xiàn)頻繁。不良情緒嚴(yán)重影響了自己和家人的日常生活，并阻礙了孩子多項(xiàng)能力的發(fā)展，使家庭干預(yù)難以實(shí)施，嚴(yán)重者甚至影響孩子的身心健康，這成...

自閉癥兒童感知覺(jué)異常引起的問(wèn)題行為如何處理呢？ 和正常孩子相比，自閉癥兒童的情緒情感發(fā)育得非常緩慢，而且常常伴有很難為周圍環(huán)境所接受的情緒問(wèn)題，如不合時(shí)宜的哭鬧，亂發(fā)脾氣；時(shí)而表現(xiàn)得極為淡漠，時(shí)而又...

三、結(jié)合孩子實(shí)際情況選擇合理的干預(yù)方法 自理活動(dòng)中的各項(xiàng)能力程序復(fù)雜而又具體，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合自閉癥兒童的實(shí)際情況選擇合理的方法進(jìn)行干預(yù)。例如可以將一項(xiàng)復(fù)雜的自理活動(dòng)分解成一個(gè)個(gè)小步驟來(lái)教，這很適合運(yùn)用“...

怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的生活自理能力呢？ 生活自理是家長(zhǎng)對(duì)孩子最基本的期許，也是其獨(dú)立生活的必要條件。在自閉癥兒童的家庭中，家長(zhǎng)及各位家庭成員身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和日常生活工作較之普通家庭更為繁重。但對(duì)孩子...

四、明確自我意識(shí)，理解自我與他人的關(guān)系 只有建立了明確的自我意識(shí)，自閉癥兒童才能理解自我和他人的關(guān)系，為后期學(xué)會(huì)從對(duì)方角度思考問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，從而使社交能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在家庭康復(fù)干預(yù)中，家長(zhǎng)可以設(shè)...

培養(yǎng)自閉癥兒童社交能力的前提條件，大致包括以下幾方面： 一、發(fā)展交往動(dòng)機(jī)，讓社交行為主動(dòng)化 在日常生活中，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)和發(fā)展自閉癥兒童的交往動(dòng)機(jī)，讓孩子逐漸理解交往的意義，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要有交往的需...

兒童自閉癥注意力訓(xùn)練方法有哪些呢？ 自閉癥兒童的注意力問(wèn)題既和孩子自身神經(jīng)系統(tǒng)的異常發(fā)育有關(guān)，也和不良的生活習(xí)慣以及帶養(yǎng)方式有著密切的關(guān)系。但只要正確認(rèn)識(shí)孩子的問(wèn)題，做到盡早預(yù)防，及時(shí)選擇有針對(duì)性的...

怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的社會(huì)交往能力？ 自閉癥兒童在社會(huì)交往過(guò)程中，常表現(xiàn)為社交興趣缺乏，情感淡漠，對(duì)適齡的游戲活動(dòng)不感興趣，缺乏關(guān)注。有些孩子僅沉迷于少數(shù)幾項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中缺少與他人的交流。還還有些...

在自閉癥兒童的家庭干預(yù)過(guò)程中，建議家長(zhǎng)可以做以下這些嘗試，讓干預(yù)變得更為有效。 一、幫助孩子一起列一份優(yōu)缺點(diǎn)清單 對(duì)于發(fā)展程度較好、理解能力在5歲以上的自閉癥兒童，家長(zhǎng)可以試著幫助孩子一起列一份優(yōu)點(diǎn)和...

如何為自閉癥兒童選擇適齡的社交干預(yù)活動(dòng)？ 不同年齡階段兒童的社交活動(dòng)有很大區(qū)別，家長(zhǎng)可以結(jié)合自閉癥兒童的實(shí)際發(fā)育水平，為其選擇合理的適齡的社交干預(yù)活動(dòng)，幫助其改善社會(huì)交往能力。以下將各實(shí)際發(fā)育年齡階...