在自閉癥兒童的詞組訓(xùn)練中，詞類擴(kuò)大訓(xùn)練的內(nèi)容如下：

一、適用情況

孩子已經(jīng)認(rèn)識日常的用品（具有詞的概念），能夠理解動(dòng)詞，對顏色、大小、形狀等形容詞具有認(rèn)知能力。

二、目標(biāo)

1、能夠理解簡單的詞組。

2、能夠說簡單的詞組。

三、材料與工具

1、鑲嵌板。

2、智力箱。

3、疊疊杯。

四、步驟與方法

1、老師坐在自閉癥兒童的對面，與孩子視線保持平齊。

2、老師將兩個(gè)疊疊杯放在桌上，讓孩子選出哪個(gè)是大杯子，哪個(gè)是小杯子。

3、老師拿出一個(gè)智力箱，取出箱內(nèi)不同顏色的鑲嵌板拼圖，讓孩子分別選出紅色圓形、紅色方形、藍(lán)色圓形、藍(lán)色方形的拼圖，然后放入箱內(nèi)。

4、老師讓自閉癥兒童進(jìn)行相應(yīng)水平的詞句表達(dá)訓(xùn)練。

五、注意事項(xiàng)

1、在進(jìn)行此階段訓(xùn)練前應(yīng)先確定孩子對大小、顏色等的認(rèn)知，孩子如果進(jìn)行上面第三步程度的訓(xùn)練存在困難，則可以先進(jìn)行類似第二步程度的訓(xùn)練，因?yàn)閷ν皇挛锊煌瑢傩缘倪x擇比對不同事物不同屬性的選擇更容易。

2、如果孩子不能做出上面第三步程度的選擇，老師則可以在給予聽覺刺激的同時(shí)，向孩子呈現(xiàn)物品，通過匹配刺激降低難度。

六、延伸訓(xùn)練

1、家長可以在日常生活中多應(yīng)用大小、顏色、形狀、粗細(xì)、高矮等詞描述物品，促進(jìn)自閉癥兒童的認(rèn)知理解。

2、家長可以通過一些小游戲?qū)⒆舆M(jìn)行相關(guān)詞句的訓(xùn)練。

3、家長可以通過一些與左右腦開發(fā)相關(guān)的書籍促進(jìn)孩子詞句水平的發(fā)展，如讓孩子從書中的圖片里找出“哪個(gè)是媽媽的鞋子、爸爸的褲子、爸爸的鞋子、媽媽的褲子”。

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